如何准备幼小衔接

## 孩子面临的问题
环境的改变，朋友圈的改变，行为规范，父母的期望

- 校园环境的差异、社会实践活动
- 师生关系差异，小学一个班50人左右，6-8位科教老师
- 社会结构的差异，新朋友的结交
- 行为规范的差异，小学生活守则等
- 学习方式的差异，小学严格实施国家新课程标准，40分钟一节课
- 父母期望的差异，作业，测试.

## 家长遇到的问题
- 小学学习内容
- 幼儿园老师夸的多，联系多，小学老师好像不联系，不鼓励
- 建议：和平、预防、沟通、鼓励、等待

## 有备无患的准备
- 入学前的心理准备
- 了解学校
- 预想 预演
- 学习环境设施。给孩子准备独立的学习小空间，看书写字时，家长尽量避免在一旁大声说话或看电视手机，也不打扰孩子，但也不要刻意地制造安静；
- 为孩子选择好台灯。一般用光线柔和的白炽灯；15-25瓦，左侧取光，灯臂可调整，灯罩将灯泡全部遮蔽避免炫目，开关安全方便。台灯（孩适宝）
- 多颜色资料袋，文具（最好是布艺笔袋），书包有分区，削好的HB或2B铅笔5支，直尺2把，橡皮2块，自动削笔刀一个（留家用）。学具切记花哨，要写名字。

## 教材分析和学习要求
所使用教材是部编版小学语文教科书一年级上册。它由“我上学了”、2个“识字”单元、2个“汉语拼音”单元、4个“课文”单元、4次“口语交际”、8个“语文园地”几个部分组成，具体内容和学习要求如下：

1. 汉语拼音
声母、韵母、声调和整体认读音节

2. 识字与写字
主动识字，认识常用300个、会写其中100个，偏旁部首、笔画，写字姿势，借助拼音认识汉字

3. 阅读
- 喜欢阅读，爱护图书
- 积累词语，借助读物中的图画阅读
- 有自己想法和感受，乐于与他人交流
- 诵读儿歌和浅近的古诗，感受语言优美
- 认识逗号句号等常用标点符号，认识自然段
- 积累古诗和名言警句，主动课外阅读

4. 口语交际
- 普通话的习惯
- 能认真听别人说话
- 与人交谈，自然大方，有礼貌
- 有表达的自信心，积极参与讨论，敢于发表自己意见

## 拼音三表
>b p m f    d t n l    g k h    j q x
zh ch sh r     z c s
y w

>a o e    i u ü
ai ei ui    ao ou iu    ie ue er
an en in un ün    ang eng ing ong

>zhi chi shi ri    zi ci si
yi wu yu    ye yue yuan   yin yun ying

## 识字表与笔画偏旁
## 激发兴趣 了解学校
- 对小学生活中一些积极的方面进行描述，激发孩子向往小学生活；
- 积极支持幼儿园开展幼小衔接活动，让孩子参与适应性的活动，如参观校园，体验小学生活，听讲座，看相关书籍，和小学开展互动；
- 暑假注册的时候，带孩子去参观他将要去的小学，熟悉环境，多赞扬准备要去的小学和小学老师；
- 结识一些小学里的哥哥姐姐，让他们介绍下有趣的小学生活；
- 有意识的以“你真棒，能上小学啦”作为表扬语和孩子交谈；
- 如果孩子学习兴趣浓厚，可以让他接触一下哥哥姐姐在小学曾经用过的书本，但不要花很多时间在知识点的掌握上。

## 预想 预演
- 和孩子一起设想小学生活，并进行讨论和演练；
- 家长要帮助孩子一起适应幼儿园大班学期末后期一些管理、作息上的改变；
- 在孩子面前谈论入小学的事，愉快的语调；
- 根据小学要求，定几个自理方面的规矩，自己上洗手间、阅读、中午午睡、独立完成力所能及的任务等，养成习惯；

## 好习惯养成
### 养成认真听的习惯
- 训练听的习惯或专注力。给她指令，让她去完成，例如床头柜第二个柜子里拿个东西，循序渐进；
- 听一遍2遍马上去做，不能第三遍。可以有一定缓冲时间；
- 孩子专心做一件事时，任何人不要打扰他。比如在画画或折纸时，不要轻易打断，也千万不要叫孩子来吃什么好东西叫他停下来；
- 讲话时，一定要有眼神交流；

### 培养阅读好习惯
>d一个爱上阅读的孩子语文一定不会差。

- 孩子在大量阅读的过程中可以获得很多课外知识，能增加孩子的识字量和词汇量，可以培养孩子的听力、理解力，注意力和持久力也在不知不觉中养成。
- 家长首先起表率作用，每天抽时间陪孩子一起阅读，阅读绘本、童话、寓言、科普书籍等。
- 读的过程中用手指着文中的字，一个字一个字有感情的读。可以提高孩子识字量。
- 选择比较熟悉的读物和孩子一起互动、角色扮演等
- 让孩子自己把听过的绘本故事用自己的话复述出来，无论如何，给予表扬和肯定。

### 正确和错误的握笔姿势，用特殊的笔，会控笔
>d拇指食指握笔杆，中指托住笔下端。
笔与桌面六十度，手离笔尖一寸远。

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### 规定时间内学习的习惯
- 小学每天有家庭作业，特别是语文，每天都有布置读、背、订正的作业。
- 作业前和孩子看看有什么作业，怎么做，估算一下大概需要时间，鼓励孩子在计划时间内完成，中间不要在旁边看着，完成后和孩子一起检查，以培养孩子独立高校的学习习惯；
- 注意把平时复习和阶段复习结合起来。
- 生活中多为孩子创设说话的机会，让他说自己的观点、看法和思路。
- 评价。

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## 与家长共勉
- 不一定要做第一名，但是良好的学习习惯和态度是一定要培养的；
- 新集体里遇到问题，让小孩自己处理，和同学相处，和老师沟通

## 推荐书目和电影
### 书目（家长的书）
《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》 安燕玲 译
《好妈妈胜过好老师》 卢勤
《拯救男孩》《拯救女孩》 孙云晓
《做最好的家长》 李镇西
正面管教--简·尼尔森
### 书目（孩子的书-绘本）
《父与子》《失落的一角遇上大圆满》
《猜猜我有多爱你》《爱心树》
《我爸爸》《活了一百万次的猫》
《花婆婆》《温情的狮子》
《我妈妈》《爷爷一定有办法》
《石头汤》《小黑鱼》《绝对小孩》
《逃家小兔》《我的错都是大人的错》
《河豚绘本花园系列》
精装版-儿童家庭教育绘本，帮助孩子建立正确的行为规则《这是规定》+《这是规定二》
### 电影
《木耳奇遇记》（美） 《雪人》（英）
《丁丁历险记》（美） 《小美人鱼》（美）
《没头脑和不高兴》（中） 《龙猫》（日）
《狮子王》（美） 《玩具总动员》（美）
《小兵张嘎》（中） 《小尼古拉》（法）
《天堂回信》（中） 《爱。回家》（韩）
《仙履奇缘》（美） 《白雪公主》（美）
《大闹天宫》（中） 《宝莲灯》（中）
《天书奇谭》（中） 《小鹿斑比》（美）
《花木兰》（美） 《红气球》（法）